Comment planifier des projets didactiques pluridisciplinaires et plurilingues ?

Luci Nussbaum

Professeure, Universitat Autònoma de Barcelona, Catalogne – Espagne

8 octobre 2014

Cet atelier vise à la présentation et discussion des principes didactiques qui soutiennent la planification de séquences didactiques intégrant des apprentissages disciplinaires et plurilingues. Dans la première partie, nous illustrerons la démarche avec des exemples issus du premier et second degrés ; dans la deuxième partie, les stagiaires pourront envisager des possibles applications pour leurs classes.


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