Construction de savoirs avec des ressources plurilingues

Luci Nussbaum 

Professeure, Universitat Autònoma de Barcelona, Catalogne – Espagne

10 octobre 2014

L’école actuelle est plurielle et multilingue ; elle enseigne aussi des savoirs complexes. Cette intervention invite à la considération de perspectives plurilingues pour la construction de compétences sociales et disciplinaires à partir de la présentation de démarches qui envisagent l’inclusion de modes plurilingues dans la pratique didactique.


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Laurie Boyer (10 octobre 2014). Construction de savoirs avec des ressources plurilingues. ELSE - Éducation en langues secondes et étrangères. Consulté le 16 juillet 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/o5om


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