Devenir élève francophone plurilingue en contexte 1er degré

Marie-Odile Maire Sandoz

Chargée d’étude au Centre Alain Savary, IFÉ – ENS Lyon, Professeure des écoles et formatrice

10 octobre 2014

Situé en fin de programme, cet atelier propose une mise en perspective des apports de l’école thématique dans les contextes d’enseignement ou de formation des stagiaires. Dans un premier temps, nous échangerons autour de ce qui semble primordial de prendre en compte dans l’accueil et la scolarisation des élèves allophones et qui est inexistant dans nos pratiques actuelles. Dans un second temps, nous formaliserons deux ou trois éléments qui font consensus afin de commencer à concevoir des dispositifs didactiques correspondants.


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