Construction intégrée des savoirs en DNL par la mobilisation des ressources bilingues

Gabriela Steffen

ELCF, Université de Genève et IUKB, Sion

23 avril 2014

Je propose de montrer comment langues et disciplines s’articulent et comment l’apprentissage des savoirs en disciplines dites non linguistiques ou DNL (histoire, physique, mathématiques etc.) et des savoirs linguistiques (en L2 + L1) s’intègrent dans les pratiques discursives en classe bilingue. Des extraits d’interactions en classe me permettent d’illustrer comment la mobilisation des ressources bilingues et l’alternance en classe, ainsi que le travail intégré des savoirs donnent lieu à un travail riche et approfondi sur les DNL. Pour cela, j’adopte une perspective des disciplines et de la didactique du plurilinguisme.

Bibliographie disponible ici



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Laurie Boyer (2014, 23 avril). Construction intégrée des savoirs en DNL par la mobilisation des ressources bilingues. ELSE - Éducation en langues secondes et étrangères. Consulté le 19 mai 2024, à l’adresse https://doi.org/10.58079/o5nt

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