Frédéric ANCIAUX
L’enseignement bilingue français-créole à l’école primaire en Guadeloupe
Frédéric ANCIAUX, Bruno BODDAERT, Marie-Odile MAIRE-SANDOZ, Saskia MUGNIER
Vincent ARIMONDO
Pourquoi parler anglais en cours d’histoire ?
Violaine BIGOT
Nathalie BLANC
Sophie BLANDENET & Catherine LACHNITT
Jean-noël BRENEY
Les enjeux de l’EMILE à l’école primaire : à partir du vécu d’une implantation
Emilie BURKHARDT, Jean-Luc VIDALENC & Lisa ROBERT
Maria Angela CAPOSSELA
Tada va à l’école… L’accueil des langues du point de vue des familles
Rita CAROL
Rita CAROL & Peter GRIGGS, Renée GREYLING & Laurent GUIDON, Michelle JAILLET, Catherine LYDOIRE, Ingrid DE SAINT GEORGES
Disciplines linguistiques et non linguistiques
Antoine CHAREYRE & Lucie MIRABELLO
Élodie COMBES
Maureen CURRAN DORSANO
Au cœur de l’immersion : intégration et interaction
Nathalie DOURLOT & Raphaël MORIN
Isabelle ESTÈVE
Bilinguisme et bimodalité : contours des interactions dans une classe d’enfants sourds
Gaid EVENOU
Présentation de la DGLFLF et ses actions
Pascal FINO & Pascal MARTIN
Bilinguisme à l’école de la Cité Scolaire Internationale de Lyon
Tara FORTUNE
Marie-Louise FUCHS
Laurent GAJO
Anna GHIMENTON
Francis GOULLIER
Alice HENDERSON
Pronunciation myths & teaching in a non-native language
Patricia LAMBERT
Engager la conversation exolingue : une expérience didactique au collège
Corine LHÉRITIER
Immersion, techniques Freinet et pédagogie institutionnelle : un choix qui fait parler
Catherine LYDOIRE
Langue étrangère et DNL en pleine interaction
Marie-Odile MAIRE-SANDOZ
Devenir élève francophone plurilingue en contexte 1er degré
Ibon MANTEROLA
Immersion en langue minorisée et développement bilingue
Martine MARQUILLO LARUY
Fabienne MOLLIER
Démarches d’élaboration d’imagiers plurilingues au cours préparatoire
Luci NUSSBAUM
- Comment planifier des projets didactiques pluridisciplinaires et plurilingues ?
- Construction de savoirs avec des ressources plurilingues
Jean-Marc ORSAT
Duo, doublette ou duette, l’important d’être à deux pour enseigner deux langues
Ane ORTEGA ETCHEVERRY
Supporting a weaker language through CLIL projects
Kevin PETIT
Identité, motivation et apprentissage de l’irlandais
Virginie PICARDAT KREMP
Quelle place l’école maternelle accorde-t-elle aux langues autres que le français ?
Roser RUF
L’enseignement des langues et de la communication à l’École andorrane
Diana-Lee SIMON
Biographies langagières pour engager enseignants et élèves !
Sylvia SOMMER
Le défi de la certification complémentaire DNL dans le dispositif EMILE
Anna STEVANATO
- L’Association DULALA pour une valorisation du plurilinguisme avec l’album « Les langues de chat »
- « Les langues de chat » : un projet d’éducation au plurilinguisme pour les enfants, les familles et les professionnels