Rencontres 2013/2014

Nathalie  BLANC & Simon GABILLET

Analyse d’un corpus vidéo d’interactions entre pairs en classe de sciences à l’école Normandale

Jean‐Noël BRENEY

L’Enseignement de Matières par l’Intégration d’une Langue Etrangère (EMILE) à l’école primaire, récit d’une implantation en Ardèche

Emmanuelle CANUT

Apprendre à parler dans une ou plusieurs langues : une approche linguistique de l’acquisition

Cynthia FRENET

Les classes bilingues « français – créole » au premier degré dans l’académie de Guadeloupe : Du projet à sa mise en œuvre en circonscription

Khadija HASSALA

Le conte, outil d’apprentissage du Français dans un contexte multilingue. Cas des classes primaires et secondaires à Taounate et Sefrou (Maroc)

Marie-­Odile MAIRE-­SANDOZ

Présentation du Centre Alain Savary et des actions ciblées “Plurilinguisme et éducation prioritaire” en collaboration avec le laboratoire ICAR

Sharon  NORLANDER

Présentation du programme d’immersion de l’école Normandale

Bénédicte PIVOT

Quand la revitalisation des langues post‐vernaculaires nous invite à penser leur didactique

María Soledad PÉREZ LÓPEZ

Langues, communication et cultures : des programmes pour les langues du Mexique

Gail PRASAD

Nous sommes tous plurilingues ! Quand des élèves culturellement et linguistiquement divers à Toronto s’engagent comme co-­chercheurs dans leurs pratiques plurilingues

Gabriela STEFFEN

Construction intégrée des savoirs en DNL par la mobilisation des ressources bilingues

Alejandra VERGARA

Enseignement d’une langue minoritaire dans un contexte urbain à des adultes : l’immersion comme proposition didactique  pour le cas du  mapudungun

Jean-Luc VIDALENC

Plurilinguisme : vignettes du terrain en éducation prioritaire

Sylvie WHARTON

Grandir avec-­dans plusieurs langues-­cultures : de la dissonance à la résonance