Le conte, outil d’apprentissage du Français dans un contexte multilingue. Cas des classes primaires et secondaires à Taounate et Sefrou (Maroc)
Khadija HASSALA Université SMBA Faculté des LSH Dhar Mahraz Fès, Maroc 15 janvier 2014 Il s’agit, dans cette communication, d’une réflexion sur le rôle du conte dans l’enseignement du Français dans un contexte multilingue. En...
